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| 关于新课程省级培训方案有效性特征的思考 | |
| 引用本文： | 王祖琴.关于新课程省级培训方案有效性特征的思考[J].中小学教师培训,2003(11):19-20. |
| 作者姓名： | 王祖琴 |
| 作者单位： | 湖北省中小学教师继续教育中心,430060 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的日渐深入,新课程培训的有效性问题成为新的研究课题。“人的活动的有效性是在活动的效用和结果中体现出来的,人以自己的活动引起作用对象变化并使之符合自己目的的特性。”从课程培训方案的编制、实施、评价到实践运用整个过程中,科学制订新课程培训方案,是实现课程培训有效性的先决条件和重要手段。省级课程培训方案的编制必须着眼于有效性角度,使其具备鲜明的有效性特征。一、目标维度的多元性新课程省级培训系市、县骨干培训者省级培训,不是课改省级实验区教师上岗前的全员培训;是以基础教育新课程为核心内容的培… |
| 关 键 词： | 省级培训 培训方案 有效性 特征 基础教育 课程改革 教师培训 |
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