小学数学课堂中实施有效教学的探索

《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的学习和发展,主渠道是课堂教学。然而,课堂教学的时间是有限的,要实现以最少的时间获得最大的进步与发展,提高课堂教学有效性是一个重要途径。因此,小学数学课堂教学是否有效,可以说是教学的生命。