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| 课堂默写，“默默”不再无闻 | |
| 引用本文： | 袁俞娟.课堂默写，“默默”不再无闻[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2011(8):23-23. |
| 作者姓名： | 袁俞娟 |
| 作者单位： | 江苏省启东市决心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》从“情感态度和价值观”“知识和能力”“过程和方法”三个维度提出了识字与写字的学习目标，第一学段要求800－1000个左右会写。第二学段要求1800个左右会写。第三学段（5-6年级）则达到2500个左右。对于这样的目标，每个语文老师都会采取一定量的默写检测学生是否掌握了生字，而几乎每个语文老师都会有这样的困惑，为什么每次默写都会有同学错误？为什么有些同学错了订正后下次还会错？ |
| 关 键 词： | 课堂 学习目标 情感态度 课程标准 第二学段 价值观 语文 老师 |
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