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| 教育呼唤“人本功能”的回归 | |
| 引用本文： | 胡涛.教育呼唤“人本功能”的回归[J].基础教育论坛,2013(17):21-23. |
| 作者姓名： | 胡涛 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳市教育局 |
| 摘 要： | "人本"一词,从本原上来说,就是"以人为本"。"以人为本"中的"本",是哲学意义上的"本位"、"根本"、"目的"之意。从教育层面上讲,它是从哲学意义上对教育本质的认识。人本教育在本质上就是以促进学生的健康成长和全面发展为根本目的。必须从"人本"的角度来透视教育功能,把学生的健康成长和全面发展作为教育的出发点和落脚点,以学生为主体,围绕"发现、预见和改变"等三大"人本功能",激发学生潜能,拨开心灵之窗,获得为人之本的幸福。近年来,我到各县市区基层学校调研时,发现一些习以为常但并不科学甚至是违反教育教 |
| 关 键 词： | 人本功能 健康成长 学生为主体 教育工作者 哲学意义 人本教育 以人为本 教师 主要体现 预见能力 |
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