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| 减少病句,细节抓起 | |
| 引用本文： | 闫枵宇.减少病句,细节抓起[J].辅导员,2014(12):87. |
| 作者姓名： | 闫枵宇 |
| 作者单位： | 广东省中山市沙溪初级中学; |
| 摘 要： | 正在日常语文教学过程中,语文老师在批改学生作文时,会发现其中存在大量的病句。学生作文中大量病句的存在,不仅直接影响了作文的表达效果,更影响了学生语文综合能力的提高。作为初中语文老师,我认为在语文教学中只有从细节抓起,才能真正帮助学生减少作文中的病句。一、了解学生作文水平,对学生实行分层教学要全面真实地了解每个学生的作文水平,老师在接手之初必须要让学生在课堂上完成至少两 |
| 关 键 词： | 学生作文 病句 了解学生 分层教学 作文水平 初中语文 老师 直接影响 语文教学过程 语文综合能力 |
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