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| 研究绘本阅读 提高教学水平 | |
| 引用本文： | 顾凤玲.研究绘本阅读 提高教学水平[J].宁夏教育,2013(9):24-25. |
| 作者姓名： | 顾凤玲 |
| 作者单位： | 银川市金凤区回民幼儿园 |
| 摘 要： | 在绘本阅读的实践研究过程中我们发现,运用绘本阅读参与多种形式的主题研讨活动,可不断分析教育实践中出现的问题,调整不适宜的教育行为,从而促进教师专业能力的不断提升。一、广泛涉猎绘本内涵,丰富教师绘本阅读的专业知识真正掌握理论知识的过程是教师自身主动建构的过程,是从自身原有 |
| 关 键 词： | 阅读 多种形式 理论知识 幼儿 教师专业能力 主动建构 教育实践 教育行为 图画书 故事 |
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