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| 语文教学中的“真”与“伪”——基于几个教学事件的商榷与反思 | |
| 引用本文： | 蒋保林.语文教学中的“真”与“伪”——基于几个教学事件的商榷与反思[J].山东教育,2012(Z4):56-57. |
| 作者姓名： | 蒋保林 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市泓口小学 |
| 摘 要： | 托尔斯泰说:"知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。"这句话告诉我们,真正的知识的获取既要善于学习,也要善于反思、质疑,甚至于批判。这也同样适用于对语文教学本质的探寻。我们知道,语文教学是由一个个教学事件组成,通过对教学事件的剖析反思,有助于我们把握教学的规律,寻求教学真理。笔者在近期的教学实践中,发现实际发生的语文教学存 |
| 关 键 词： | 语文教学 教学事件 教学实践 学生 真正意义 反思 狐狸 教学本质 教师 托尔斯泰 |
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