剑桥大学学术交流馆员发展机制研究与启示

基于“知识交流论”及“知识地图”理论阐述可以发现，图书馆学术交流馆员的岗位设置具备一定的理论依据。从战略规划、培训发展模式、培训项目特点、REF细指标分析四方面论述剑桥大学学术交流馆员培训项目发展特征，借鉴其经验，我国高校图书馆学术交流馆员设置与发展应注意以下四方面：制定图书馆学术交流战略规划方向，设置专职学术交流岗位；顶层设计详细完善的培训发展机制；开展年度职业发展评估计划；认真研读学科评估细则，开拓学术交流服务新思路。