基于物理学科核心素养的教学设计——以“静电的防止与利用”为例

以“静电的防止与利用”为例，探索基于物理学科核心素养的教学设计，总结出以下教学策略：变“分析教材”为“研究课标”，变“物理模型”为“生活情景”，变“教师告诉”为“学生总结”，变“发现问题”为“提出问题”，变“机械背诵”为“知识建构”，变“解答习题”为“解决问题”，变“学习知识”为“发展素养”。