基于“小步子”教学原则的科学低年级教学设计——以一年级下册“磁铁的磁极”为例

“小步子”教学能让学生在逐步完成力所能及的任务时确立学习的信心，进而获得学习的成功。以小学科学一年级下册“磁铁的磁极”一课教学设计为例，分析在小学科学低年级教学中如何遵循“小步子”教学原则，以提升学生学习科学的持久兴趣，探索培养学生科学素养的有效途径。