剖析教材内涵 探索育人价值——以小学科学学科为例 |
| |
引用本文: | 吴萍.剖析教材内涵 探索育人价值——以小学科学学科为例[J].实验教学与仪器,2022(Z1):119-121. |
| |
作者姓名: | 吴萍 |
| |
作者单位: | 常州市博爱小学 |
| |
摘 要: | 通过教学实践和观察项目研究组的课堂,对科学学科育人价值展开思考,阐明其涵义、分类及其与教材的关系,提出基于教材探索实现育人价值的策略与路径:对比教材,巧设科学探究之“眼”,助力育人价值;分析教材,聚焦科学思维方式,强化育人价值;挖掘教材,创设体验情境,凸显隐性价值;活用教材,以项目化学习为抓手,形成学科活动的育人价值。
|
关 键 词: | 教材内涵 育人价值 科学本质 科学探究 项目化学习 |
|
|