学以成人:技术化与学校教育关系的哲学审视 |
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引用本文: | 程恭.学以成人:技术化与学校教育关系的哲学审视[J].济宁师范专科学校学报,2022(4):97-101. |
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作者姓名: | 程恭 |
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作者单位: | 安徽大学哲学学院;安徽师范大学安徽省高等学校师资培训中心 |
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摘 要: | 从哲学视角来看,学以成人是学校教育的前提假设与未来指向。学以成人成为技术化时代学校教育的价值取向,一方面体现为学校教育是技术化时代人阶段性个体化的必经之地;另一方面体现为学校教育是技术化时代人全面发展的核心场。何以成人:技术化时代学校教育的重新定位,需要将技术与生命进行融合,以构建学校教育的成人生命源;将技术与文化进行耦合,以打造学校教育的成人文化基;将技术与社会进行融汇,以扩宽学校教育的成人社会网。
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关 键 词: | 学以成人 技术化 学校教育 哲学 |
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