| 建构主义视阈下教师专业发展探析 |
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| 引用本文： | 于潇. 建构主义视阈下教师专业发展探析[J]. 四川教育学院学报, 2007, 23(9): 13-15 |
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| 作者姓名： | 于潇 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学,教育学院,辽宁,大连,116029 |
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| 摘 要： | 教师专业发展作为我国教师教育的基本理念之一,备受关注。建构主义为我们深入思考教师专业发展提供了一个新的视角:教师应该以自导式学习为重要方式,以情境体验为重要观念,通过合作这一途径促进自身的专业发展。
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| 关 键 词： | 建构主义 教师专业发展 自导式学习 合作 |
| 文章编号： | 1000-5757（2007）09-0013-03 |
| 修稿时间： | 2007-06-19 |
Analysis of Teachers'''' Professional Development under the Perspective of Constructivism |
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| YU Xiao. Analysis of Teachers'''' Professional Development under the Perspective of Constructivism[J]. Journal of Sichuan College of Education, 2007, 23(9): 13-15 |
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| Authors: | YU Xiao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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