|
|||||
|
|
| 中学历史教师自我发展理论与途径初探 | |
| 引用本文： | 李岚.中学历史教师自我发展理论与途径初探[J].文科爱好者,2011,3(1). |
| 作者姓名： | 李岚 |
| 作者单位： | 成都石室双楠实验学校,四川,成都,610041 |
| 摘 要： | 立足于中学历史教师的角度,以知识重构为切入点,探讨中学教师实现自我发展的理论依据和基本途径,并对发展性教师的标准进行初步思考.科学的发展观、交互主体教育理念、系统论的整体性原则和建构主义学习理论为教师自我发展提供理论支撑和指导;教研活动、民主课堂、历史与现实的交流对话和对历史学新成果的了解,是实现中学历史教师自我发展的基本途径. |
| 关 键 词： | 新课程 中学历史教师 自我发展理论 途径 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |