加强学具操作 培养数学思维

经验告诉我们，在数学教学中讲解不如演示，演示不如操作。这是因为学具操作具有独到的优势：一是学生从自己动手操作中，可以获得直接经验，亲身参与认识过程中来，切实体现出学生的主体地位；二是学生在操作中动手、动脑、动口，不仅可以听、说，而且可以看、做、想，眼、耳、口、手、脑多种感官协调活动，能形成清晰的表象；三是学生能对操作的结果作静态观察，有利于培养学生的逻辑思维能力；四是学生人人操作，动的面广，能提高教学效果。