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| 建构主义影响下的认知技术的开发与评价 | |
| 引用本文： | 毛新勇.建构主义影响下的认知技术的开发与评价[J].中国电化教育,1999(4). |
| 作者姓名： | 毛新勇 |
| 作者单位： | 华东师大国际与比较教育研究所!200062 |
| 摘 要： | 建构主义为教育技术带来了革命性的影响。技术不再仅是一种提供信息来源的工具，它更应该发展成为能促进学习者的认知发展、问题解决、反思能力的“认知技术”。本文从三个方面进行论述以期能够对新时代下教育技术的发展有所助益：（l）正确地理解建构主义与技术的关系问题；（对如何设计促进建构主义学习的认知技术工具；（3）以认知科学为基础对技术系统进行分析和评价的教育技术人类工程学。一、建构主义与技术莱贝尔（Reibel，1994）讨论建构主义教学思想的基本概念（如合作、学生中心、真实的学习）时指出，与之相关的观点早在20世纪2… |
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