“找路过河”浅议

刘默耕老师把自然教学比作“过河”,主张让孩子们自己找路过河,不能让他们躺在软卧车厢里舒舒服服地过河去。科学教师应该成为学生进行科学探究的“引路人”和“指导员”,激发儿童的探索动机,帮助儿童发现问题、分析问题,减小他们探究的难度,使他们能获得成功的喜悦和创造的愉快。