当好服务型教师

在多年的自然教学中,我发现学生非常喜欢做实验,希望上课时老师多给他们留一点活动的时间和空间。由于受传统教育思想的约束和实验器材的不足,学生的这种参与往往显得不够深入。科学课课程改革适应了儿童的这种心理需要,倡导学生从亲身的经历、感受中去学习科学知识。科学教师应转变观念,重新定位自己的角色,并在教学中体现出更多的服务意识。