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| 科学教育的学、教、评 | |
| 引用本文： | 威尼·哈伦 ,赵骏,包亮.科学教育的学、教、评[J].科学课,2003(5). |
| 作者姓名： | 威尼·哈伦 赵骏 包亮 |
| 作者单位： | 江苏省苏州大学应用心理学研究所，江苏省苏州大学应用心理学研究所 215021，215021 |
| 摘 要： | 第四篇 儿童的概念(上) 在第三篇中,儿童积极观察木块漂浮状态的事例向人们充分地展示了他们是如何使用先前经验来解释所观察到的事物的,知道了这些已有的概念在学习中所起的作用,就意味着了解儿童把什么样的概念带入课堂是非常重要的。 |
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