不同考核层次的教学设计 |
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引用本文: | 汪永泰.不同考核层次的教学设计[J].生物学教学,1998(8). |
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作者姓名: | 汪永泰 |
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作者单位: | 浙江省湖州市教委教研室!313000 |
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摘 要: | 浙江省高中生物学科《会考标准》是根据会考的性质和特点制定的,是指导高中《生物》教学的目标依据,也是教学评价的基础。《会考标准》详尽地提出了会考内容中的321个知识条目的考试要求,把要求学生掌握的知识、能力作为确定的、可检验的要求提出来。因此,(会考标准)具有较强的可操作性,尤其是对考试的不同程度的要求,制约着教学设计的方向。在教学中,按照单元的教学目的、知识点的教学目标、知识条目的考核层次组织教学,能使教学活动具有计划性、针对性和可控性。高中(生物)教材按细胞、个体、生物界三大块知识内容分为七个单…
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