师专英语专业学生写作进步的三个阶段

本文从一个新的角度来观察二年制师专英语专业学生的写作过程。作者认为写作的进步并非意味着错误的消失，在写作的不同阶段，学生在进步的同时会出现不同的错误，评价学生每个阶段的进步的准则是：写作意识，读者意识，修改意识。