首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
谈谈数学课堂教学有效性
作者姓名:
陈元禄
作者单位:
海口市永兴中学
摘 要:
在现实教学中.一方面,以教师思维规范学生思维的现象仍然屡见不鲜:高投入、低产出,教师越卖力.学生越吃力的恶性循环仍然存在:机械地反复操练、熟能生巧的观念仍然影响着学生的积极性、主动性.甚至产生负面的效果。另一方面.当前许多教师误解乃至曲解了新课标的意图.课堂教学从一个极端走向了另一个极端:表面自主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、淡化整体、脱离文本、误解实践、消弱基础等等,问题的根源在于.教学研究割裂了“教学”这个整体.
关 键 词:
教学有效性
数学课堂
学生思维
思维规范
恶性循环
课堂教学
无效合作
教学研究
本文献已被
维普
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号