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| 数学解题后的反思——谈“再进一步” | |
| 作者姓名： | 梁建 |
| 作者单位： | 南京师范大学数科院 210097 |
| 摘 要： | 数学解题后的反思一直是数学学习活动最重要的环节,但由于操作性不强,致使它也是最薄弱的环节.由于“数学对象的抽象性,数学活动的探索性,数学推理的严谨性和数学语言的特殊性”,使学生在对解题进行反思时,只是简单的、低层次的回顾,并没有达到对其思维过程的真正反思,造成解题 |
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