因材施教,全面发展——谈英语教学中的个性化教学

中学生在生理发展和心理特征等方面客观存在差异性,特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等的差异更为明显。尊重学生的个性特点不仅是真正教育的需要,而且是教育本身的内在规律性。在课程改革实施的过程中,教师应该最大限度地为学生提供个性发展的空间与时间,建立他们个人学习的成就感和自信心,做到因材施教,全面发展。