浅论“字本位”理论的合理性及其对汉语教学的贡献 |
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引用本文: | 向伟.浅论“字本位”理论的合理性及其对汉语教学的贡献[J].考试周刊,2011(15):202-203. |
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作者姓名: | 向伟 |
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作者单位: | 西华师范大学,外国语学院,四川,南充,637002 |
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摘 要: | 受西方语言学理论,尤其是结构主义的影响,20世纪60年代后期,丁声树、吕叔湘、朱德熙等人引进了新的语法单位,如词素、语素、短语等语法单位。20世纪70年代,朱德熙提出了"词组本位",黎锦熙提出了"句本位"。对于词组或短语能否看作一个语法单位,目前仍有争论。到90年代末,徐通锵在《语言论》中正式提出了"字本位"的观点,这一理论在学术界引起了轩然大波,有支持的,也有反对的,各自都有一定的道理。本文从支持者的角度简要分析其存在的合理性,从而引出这一理论的长处,以使人们在教授、学习汉语时能借用这一理论更好地指导教学活动。
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关 键 词: | “字本位”理论 汉语教学 应用 |
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