基于PBL的《编译原理》课程教学研究与实践 |
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引用本文: | 张冬梅,刘远兴,王改芳.基于PBL的《编译原理》课程教学研究与实践[J].考试周刊,2011(15):138-139. |
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作者姓名: | 张冬梅 刘远兴 王改芳 |
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作者单位: | 中国地质大学(武汉)计算机学院,湖北,武汉,430074 |
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摘 要: | 基于PBL教学模式的特点是以问题为中心,学生为主体,能较好地提高学生分析问题、解决问题的能力。针对目前编译原理课程教学中普遍存在的学生缺乏主观能动性、动手能力不强等问题,作者结合教学实际,将PBL新教学模式引入到编译原理课程教学中,就典型问题设计、围绕问题重新设计课程教学体系等问题进行了探讨和研究,研究表明新教学模式能提高学生自主学习、解决问题的能力,为计算机专业教学改革提供了新的解决思路。
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关 键 词: | PBL 《编译原理》课程教学 课程教学体系 |
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