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基于图形计算器探究实验课的教学实践与思考
作者姓名:
王孝宇
付博
作者单位:
1. 辽宁省沈阳市教育研究院
2. 辽宁省沈阳市第一二 中学
摘 要:
以探究线性规划的有关问题为例,阐述让学生借助图形计算器,直接参与数学问题的发现、质疑与解决的过程。学生间不断地演示与修正、沟通与交流,充溢着他们对归纳、猜想等数学思想方法的理解与应用,图形计算器的参与为学生对教学内容的理解提供了技术保证,也为学生进一步自主探究拓展了空间。
关 键 词:
图形计算器
线性规划
猜想与验证
体验教学
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