数学“和谐课堂”中的五种即时评价

一、用“鼓励性”评价点燃“和谐火花”由于受知识和经验的限制，有时学生不敢大胆地去尝试，特别是一些性格比较内向的学生，就是心里有了想法也不敢大胆地站起来表达自己的观点，生怕讲错了被别人嘲笑。当教师觉察到这种“冷场”现象后，要及时采取“激励性”评价的手段，调动学生的学习热情，点燃学生自信的火花，鼓励学生勇敢地投入学习当中。