引导小组合作学习 激发科学探究动力——《认识日文平假名》带给科学教学的启示

当今的科学教学非常重视学生在探究过程中的学习兴趣,学生在探究过程中掌握科学知识,学习探究方法,体会科学和生活的联系。然而在目前的科学教学中,很多教学环节并没有面向全体,小组合作有些也只是停留在形式层面。因此,如何用合理的手段让小组学习落到实处,是一个值得思考的问题。