语文阅读教学中的多元学习方式

小学生多元学习方式是指小学生在获取知识的学习过程中,可以采用适合自己特色的多种学习方法和形式,是其学习能力发展的具体体现。一般儿童与天才儿童的本质差异在于多元认知运行的水平,而多元认知心理技能是可经教育训练而提高的。教育的根本任务是培养富有创新精神的人;学习的最终目的是成为创建新世界的人。对学生开展多渠道、多形式的多元心理优化教育训练,重视对学生进行创造力的开发,是加速提高国民整体创新素质的捷径。