浅议幼儿园整合数学中的教师支持性策略

数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统。它有着自己独特的符号体系、逻辑关系和语言的表达方式。然而,传统的数学教学中教师往往过于关注其学科知识的系统性,把数学视为纯粹的"学科数学",导致在教学活动中出现了一些误区。在这篇文章中,笔者针对这些误区提出几点改正策略。