追寻学生思维的脚步 为题目量身定制解法

在高三数学复习过程中,学生都会经历几次有一定影响的模拟考试.好多时候,学生的解答过程和参考解答有诸多不一致的地方.此时应如何进行讲评呢?笔者的做法是充分尊重学生最初的思考,通过追寻学生思维的脚步,逐步引导学生为题目量身定制解法,并不失时机地利用变式教学,从不同侧面强化解法的应用,从而使学生真正掌握问题的求解方法.