文本细读的几点探求与反思

文本细读是语文教学的重要方法，更是提高语文能力的重要方式，可是教学实践中还是大量存在低效课堂，尝试语文教学陷入到被非议的尴尬局面。基于此，笔者从“推敲处”、“易忽略处”、“知识补充处”、“标点处”这四个方面，立足于教学实践，对语文教学语境下的文本细读进行探求和反思。彰显语文课堂的生命灵性。