化学课堂教学情境创设的迁移性

化学课堂创设教学情境已呈常态，体现出化学新课程标准所强调的教学理念：加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。迁移是人类认知的普遍特征，凡有学习的地方就有迁移，迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度，对另一种情境中技能、知识获得或态度形成的影响。可见，课堂教学情境的创设影响学生认知迁移能力的培养。