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| 关于初中数学教学叙事研究的叙事 | |
| 引用本文： | 李小青.关于初中数学教学叙事研究的叙事[J].中学数学教学参考,2006(20). |
| 作者姓名： | 李小青 |
| 作者单位： | 浙江师范大学数理学院 教育硕士 |
| 摘 要： | 1 申报课题的缘由长期以来,我们不能否认在教育理论和教育实践之间存在的无形的屏障.教育研究是教育理论工作者的专利,只有教育理论工作者才能做教育研究,也只有他们做的研究才称得上是教育研究,这样一来,一线教师退避三舍,教育理论工作者掌握着教育理论的话语权;中小学教师作为教育生活的实践者和情境的体验者。只能停留于教育实践的操作层面,无缘涉足教育理论研究的圣地.庆幸的是,近来一种新的教育行动研究方式——“教学叙事”逐渐走进中小学.它为教育理论和教育实践架起了一座桥梁.恰好我在浙师 |
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