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| 影响大学数学教育专业学生数学观发展的因素的调查分析 | |
| 作者姓名： | 张红 吕松军 |
| 作者单位： | [1]龙岩学院数学与计算机科学学院,福建龙岩364000 [2]重庆师范大学数学与计算机科学学院,重庆400047 |
| 摘 要： | 运用定量和定性结合的研究方法，研究了影响高校数学教育专业学生数学观发展的因素．发现：对于数学教育专业的大学生而言，不同因素对他们数学观发展的重要程度有明显的不同．最重要的因素是数学解题，然后是教师演示数学内容的方式和课程教材因素．其中，解决问题的思维方式是解题和课程因素的核心所在．而传统的数学经验环境也导致他们对数学认识上的断层，教育实习为这种观念的断层提供了条件，并可能导致观念上的“倒退”．高师要通过适当调整课程设置、拓宽学生视野、改变教学方法、重视教育实习指导、改革考试形式等来实施数学观的教育． |
| 关 键 词： | 高校数学教育专业学生 数学观 影响因素 启示 |
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