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| 数学课堂"活"与"乱"的失衡与平衡 | |
| 引用本文： | 傅崇军.数学课堂"活"与"乱"的失衡与平衡[J].小学青年教师,2009(8). |
| 作者姓名： | 傅崇军 |
| 作者单位： | 浙江临海市临海小学 |
| 摘 要： | 在"动手实践、自主探索、合作交流"的学习方式引入课堂后,数学课堂呈现一派"活力",学生个性得到张扬,学习主动性得到提高. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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