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| 浅谈物理“分餐式”教学法 | |
| 引用本文： | 韩森林.浅谈物理“分餐式”教学法[J].教学与管理,2002(30). |
| 作者姓名： | 韩森林 |
| 作者单位： | 山西平定师范学校 |
| 摘 要： | 一、问题之提出“分餐式”教学法是教师在教学中根据师范高中物理教材起点高、阶梯大、入门难的特点以及好、中、差三类学生理解分析能力的差异，而采取的因材施教的一种方法。此种教法的目的是为了发挥优等生的优势，克服差等生的劣势，促进中等生的进步，从而调动每一个学生的积极性，从根本上解决部分学生“吃不饱”或“吃不了”的现象，以获得教学成果的大面积丰收。二、“分餐式”教学原则及做法首先，摸清情况，进行分类。教师可以根据学生的反映，升学、平时考试的成绩将学生划分为优、中、差优、差两类人数不宜过多，而且随学习成绩… |
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