| 结果公平:美国联邦政府教育财政政策取向与策略 |
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| 引用本文： | 栗玉香,冯国有.结果公平:美国联邦政府教育财政政策取向与策略[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2015,54(1). |
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| 作者姓名： | 栗玉香 冯国有 |
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| 作者单位： | 中央财经大学政府管理学院,北京,102206 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“义务教育财政均衡与财政效率协调机制研究——教育预算精细化视角” |
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| 摘 要： | 2001年美国国会通过的《不让一个孩子掉队》(NCLB)法案,以及2009年奥巴马政府《力争上游》(RTT)政策的实施,标志着美国教育财政政策从追求教育机会公平转向追求教育结果公平.NCLB法案开启了美国联邦政府在全国范围内追求教育结果公平的初步实践;奥巴马政府针对NCLB实施过程中出现的问题,提出让所有儿童都成功的目标,深化了教育结果公平的财政政策.2015年总统教育预算优先项目更凸显出联邦政府以更务实的态度和措施不断推进结果公平的进程,教育结果公平成为美国教育财政政策的新取向.优先项目预算和财政诱导作为联邦实施教育结果公平的财政政策策略,旨在建立起“政策目标——优先预算——财政诱导——教育结果——目标实现”的教育财政支出链条,进而促进结果公平教育政策的有效执行.美国以结果公平为导向的教育财政政策对我国推进教育公平的教育财政政策改革具有借鉴意义.
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| 关 键 词： | 联邦政府 结果公平 教育预算 财政诱导 绩效问责 |
Equitable Outcomes: The U.S.Federal Government's Education Policy Orientation and Fiscal Strategy |
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| Li Yuxiang
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Feng Guoyou.Equitable Outcomes: The U.S.Federal Government's Education Policy Orientation and Fiscal Strategy[J].Journal of Central China Normal University(Humanities and Social Sciences),2015,54(1). |
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| Authors: | Li Yuxiang Feng Guoyou |
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