基于APOS理论的椭圆概念教学实践分析

<正>美国学者杜宾斯基等人建立的针对数学概念学习的APOS理论，强调学生学习数学概念需要进行心理建构，经历操作(Action)、过程(Process)、对象(Object)、图式(Schemas)四个阶段，APOS理论的应用改变概念教学中静态的教学方式，根据学生的认知规律，以活动为载体，通过操作使学生感受概念的形成过程，有利于学生结合自身经验，建构新的概念体系，提升学生的数学素养.椭圆的几何性质中概念较多，基于APOS理论的指导，