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| 从考题到课本再到考题 | |
| 引用本文： | 文贵双,张瑞阳.从考题到课本再到考题[J].中学数学研究(江西师大),2023(3):21-23. |
| 作者姓名： | 文贵双 张瑞阳 |
| 作者单位： | 甘肃天水市第一中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划课题“基于深度学习的高中数学教学策略研究与实践”(GS[2021]GHB1274)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>1 问题提出不少教师认为，教材只是讲授知识的载体，对指导怎样解题作用不大.事实上，知识传授与解题本身并不割裂，即便单纯地从指导解题出发，教材中同样蕴含着丰富的解题营养.只要深入地研究课本，就能汲取课本中富含的养分，提高解题技能，充分发挥其应有的价值.本文以一道模拟题的解法为例，分析其命题根在课本，万变不离其宗，并且要从课本中汲取解题营养. |