| TIMSS 2019八年级数学PSI任务探究分析 |
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| 引用本文： | 曾君洁,林子植.TIMSS 2019八年级数学PSI任务探究分析[J].中学数学杂志,2024(4):41-45. |
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| 作者姓名： | 曾君洁 林子植 |
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| 作者单位： | 江西科技师范大学大数据科学学院 |
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| 基金项目： | 2022年全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“学业成就测试中的表现标准建构方法研究”(DHA220399)； |
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| 摘 要： | 在全球范围内，国际数学与科学趋势研究(Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS)一直以来都是测量学生数学和科学成就的重要评估工具.八年级数学Problem Solving and Inquire Tasks(简称PSI任务)作为TIMSS 2019的一个创新性的部分，旨在评估学生的高阶数学能力.文章以TIMSS 2019八年级数学PSI任务为研究对象，深入分析PSI任务的特点，PSI任务具有大任务、真情境、高技术的特点，其对我国数学核心素养测评研究的启示有：设计问题链，丰富评估的认知层次；创设丰富情境，落实数学素养的评估；注重技术赋能，提高素养评估的效度.
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| 关 键 词： | TIMSS 2019 PSI任务 数学核心素养测评 |
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