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| 英语多媒体教学存在的误区 | |
| 引用本文： | 蔡鸣霞.英语多媒体教学存在的误区[J].江西教育,2004(Z3). |
| 作者姓名： | 蔡鸣霞 |
| 作者单位： | 乐平市第三中学 |
| 摘 要： | 多媒体教学作为一种现代化的教学手段,它对传统的英语教学在内容和形式上所起的补充作用是显而易见的。但对于它的认识和运用却也存在不少误区。误区一:以视听代替语言交际在运用多媒体设计的课堂教学中,尤其是在采用此种教学手段的初期,笔者经常发现有些教师把整堂课设计成多媒体课件。这些课件从开头的课文、题号、题目,到结尾的“Thankyou”,把课堂45分钟或课堂上的大部分时间用多媒体课件控制起来。其结果是课堂教学活动呈流水线式的程序化模式,教师成了实现这一模式的“机器操作工”,学生的注意力集中在课件的画面和音响上;教师与学生… |
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