| 比较教育学科本体论的前提性建构 |
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| 引用本文： | 付轶男 饶从满. 比较教育学科本体论的前提性建构[J]. 比较教育研究, 2005, 26(10): 1-6 |
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| 作者姓名： | 付轶男 饶从满 |
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| 作者单位： | [1]东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024 [2]东北师范大学公民与道德教育研究所,吉林长春130024 |
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| 摘 要： | 学科本体是学科存在和发展的最终根据.比较视野作为比较教育的学科本体,其本质是辩证的思维方式,并具有内在性、相对性、跨越性和开放性的特质.比较视野决定了比较教育的对象、方法论和学科特性.
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| 关 键 词： | 学科本体 比较方法 比较视野 辩证思维方式 比较教育 教育学科 本体论 前提性 Discipline Education Ontology 学科特性 方法论 对象 开放性 跨越性 相对性 内在性 思维方式 比较视野 发展 存在 学科本体 |
| 文章编号： | 1003-7667（2005）10-0001-06 |
Prerequisite Construction of the Ontology of Comparative Education as a Discipline |
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| FU Yi-nan, RAO Cong-man. Prerequisite Construction of the Ontology of Comparative Education as a Discipline[J]. Comparative Education Review, 2005, 26(10): 1-6 |
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| Authors: | FU Yi-nan RAO Cong-man |
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| Abstract: | The noumenon of a discipline is the u ltim ate foundation for its existence and development.Comparative perspective as the noumenon of the discipline of comparative education, its essence is dialectical mode of thinking, and it is characterized of inherence, relativity, trans-boundary nature and openness. |
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| Keywords: | noumenon of a discipline comparative method comparative perspective dialectical mode of thinking |
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