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| 听评课活动有效性的探讨 | |
| 作者姓名： | 陆勤 |
| 摘 要： | 正一、从听课走向对课堂的全面观察传统意义上的听课,主要听教师讲课。教学是涉及教师与学生的双边活动过程,一节课成功与否,不仅仅在于教师讲了多少,更在于学生学会了多少。所以,听课应从单一听教师的"讲"变为同时看学生的"学",做到既听又看,听看结合,注重对师生的观察。除了查看教师的行为举止外,更要仔细查看学生的学习状况。只有对学生的学习状态进行仔 |
| 关 键 词： | 双边活动过程 行为举止 评课 反馈教学信息 听课者 执教者 堂课 一两点 问题诊断 |
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