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| 创设良好情景推动“自主学习”——化学教学中的自主学习探讨 | |
| 引用本文： | 涂永明.创设良好情景推动“自主学习”——化学教学中的自主学习探讨[J].新课程导学(上),2011(32). |
| 作者姓名： | 涂永明 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市红花岗区深溪中学 |
| 摘 要： | 现代社会知识更新、科技更新日益加速,要适应时代的飞速发展,就必须教会学生自主学习.自主学习是相对于被动学习而言的,在学生的学习活动中表现为自我想学、能学、会学,即学生在活动中通过自己探究,与他人合作和交流构建知识.随着基础教育课程改革的实施,新课程改变了教师一味传授的权威地位,作为学习活动的组织者、促进者和合作者,教师应把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上来,教师应该更加关注学生的可持续学习,为学生创设自主学习的情境,引导学生自主、探究地学习.著名教育家陶行知先生说过:"教师的责任在教学生学."学生只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并享受终身. |
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