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| 实施初中思想品德课教学策略的三个方面 | |
| 引用本文： | 柯颖.实施初中思想品德课教学策略的三个方面[J].新课程导学(上),2011(32). |
| 作者姓名： | 柯颖 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市第十中学 |
| 摘 要： | 新课程改革深入展开以来,思想品德教育作为素质教育的重点内容,被推到教育改革的前沿.但是,由于长期以来传统教育模式的影响,中学思想品德课仍然很难摆脱应试教育的桎梏.在教学中重灌输,轻疏导;重认知,轻养成;重知识积累,轻素质提高的现象依然存在,把考试成绩作为衡量学生素质唯一标准的现象仍然表现得十分突出.这严重压抑甚至是扼杀了学生对思想品德课的兴趣,大大地降低了思想品德课堂教学的效率,不利于学生良好思想品德和道德行为的养成.因而,必须实行全方位的课堂教学改革,从多方面实施正确有效的思想品德课教学策略. |
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