试论“教学做合一”在教学中的运用

由于生物不是中考科目，不少学生轻视生物学习，甚至把生物学习看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，已成为生物教师探索的问题。通过实践发现，课堂提问不仅提高了学生的学习积极性，而且增加了学生学习的主动性。