承前启后，搭建导入正比例意义教学的桥梁

在正式展开教学之前,要进行课堂导入,目的是从旧的知识过渡到新的知识。比如说,在正比例的教学中进行课程导入。有效的策略一般分为:对数据之间的联系进行分析,观察其中变化。还有就是自主学习联想,寻找变化。将这些策略应用在课前导入之中,都必须自始至终有效结合旧知识和新知识,其目的就是为了承前启后,让学生体验愉快趣味的学习,保证新课程教学的质量。对承前启后,搭建导入正比例意义教学的桥梁展开探究。