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| 误解增解漏解面面观 | |
| 引用本文： | 李云汤,乔民.误解增解漏解面面观[J].数学教学研究,2007(9):35-39. |
| 作者姓名： | 李云汤 乔民 |
| 作者单位： | 湖南省郴州市第二中学,423000 |
| 摘 要： | 学生的数学解题能力强弱是检查教师教学效果的一面镜子．由于在教学中，教师更多的是注意解题方法的启发和解题技巧的传授，即使要求学生解题后要作进一步的检查，也只是“强调”的次数多于实际操作．因此，学生在解题时常常出现增解、漏解、误解的情况．如何才能提高学生的数学解题能力呢？从近几年的高考试题来看，“题海战术”的功效明显下降!在数学教学中，笔者发现收集学生平时作业、 |
| 关 键 词： | 数学解题能力 教学效果 解题技巧 解题方法 实际操作 高考试题 数学教学 学生 |
| 收稿时间： | 2007-06-01 |
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